Boktips! Alfons kollar här och där

Så var tiden mogen. Lite inspiration har äntligen infunnit sig och jag skriver mitt första inlägg sedan väldigt lång tid tillbaka. Hoppas det finns någon därute som hittar tillbaka hit!

Bra barnböcker ligger mig varmt om hjärtat. Jag vill verkligen uppmuntra er till högläsning tillsammans med era barn/barnbarn/syskonbarn/dagisbarn… Det finns så oerhört mycket forskning som visar på alla fördelar med högläsning. Samvaro, att stärka banden i relationen till barnet, stimulera språkutveckling och då inte minst både ordförråd och språkförståelse. Intresset för böcker väcks och då självklart lusten att själv lära sig läsa och skriva. Mer om högläsning vid ett annat tillfälle.

Alfons är en kille som jag tror att alla kommit i kontakt med. Han fanns ju redan när jag var barn. Och är fortfarande aktuell. En riktigt fin bok för att arbeta med språkförståelse och begreppsutveckling med fokus på prepositioner är just nämnda titel ”Alfons kollar här och där”.

Alfons kollar här och där

Alfons kollar här och där

Prepositionerna i, bakom, framför, mellan, genom, efter, på, under, över och bredvid används i berättelsen och tydliggörs genom bilderna. En annan liten finurlig grej är olika övningar på varje uppslag där man får svara på frågor som rör prepositionerna. Alfons katt Pussel befinner sig på olika ställen. T ex får man frågan om Pussel ligger på mattan, i mattan eller över mattan?

Rekommenderar denna bok som ger utmärkt träning kring begrepp!

Alfons prepositionen "framför"

Alfons prepositionen ”framför”

Annonser

Tips på material för talträning och film om språkutveckling

Solveig Embring är en erfaren logoped som i vår logopedvärld är känd för det omfattande bildmaterial hon skapade för många år sedan. Bilderna gick länge under namnet ”Embring-bilder”. Än idag använder många verksamma logopeder materialet, och många barn har genom åren lärt sig hitta uttal av svåra ljud genom att t ex spela memory, lotto eller Finns i sjön med bilderna 🙂 Det finns också t ex bilder som hjälper till att utveckla meningsbyggnaden.

För den som vill veta mer om språkutvecklingen under barnets första levnadsår så har Solveig också gjort en film om just detta.

Klicka på länken till Solveigs hemsida nedan i bilden!

Exempel på Embringbilder, hämtade från Solveig Embrings hemsida ”Solpensel”.   solpensel – Solveig Embring –.

Kom igång med TAKK

Tidigare har jag skrivit om TAKK, och hur man kan hjälpa barn som på något sätt är sena i sin språkutveckling, eller kanske inte har förutsättningarna att tala på vanligt vis, att komma igång med sin kommunikation genom Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation.

Här följer enkla råd för att komma igång med TAKK:

  • Välj tecken utifrån barnets, och familjens behov. Det är ni som känner barnet som vet vad som är viktigt, vad han/hon vill förmedla och göra och faktiskt också vill kunna säga nej till.
  • Vi är ofta snabba på att välja ut tecken för substantivord (mamma, pappa, boll, lampa, mat etc) men om man tittar på barns typiska språkutveckling så är många av de första orden ”funktionsord”, d v s ord som talar om vad barnet vill, t ex ”upp”, ”vänta”, ”mera”, ”kom”, ”äta” etc. Så teckna därför även dessa ord!!
  • Börja teckna i en återkommande vardagssituation, som när ni äter, på- och avklädning, läser böcker eller liknande. Detta för att få in en vana att teckna. Ni kommer också märka att helt plötsligt har ni lärt er en hel del tecken, och då kan det vara dags att fylla på med nya.
  • Alla ska teckna! Genom TAKK vill vi förmedla till barnet att det finns olika sätt att kommunicera på. Vi vill visa att det viktiga är inte hur man kommunicerar (med ord, gester, mimik, bildstöd…) utan att man kommunicerar och gör sig förstådd. Det innebär att alla i barnets omgivning ska teckna. Familj, förskola, mor- och farföräldrar och andra i barnets omgivning.
  • Ha tålamod! Det finns vissa barn som har behov av TAKK för att bättre förstå vad som sägs, och det är inte alls säkert att de kommer att teckna särskilt mycket själva. Däremot har de mycket gott stöd av att det talade språket förstärks med tecken. Sedan finns det barn som förstår väl, men som inte kan uttrycka sig med ord som snabbt ser vinsten med TAKK och börjar teckna mer och mer själva. Det vanliga är att det tar tid innan barnet själv tar till tecken. Som sagt, var tålmodig.
  • Sätt upp bilder på tecken i de sammanhang där de tecknas. T ex vid handfatet sätter ni upp bilder på ”tvätta”, ”händer”, ”ansikte”, ”tvål” och ”handuk”. På kylskåpet kan ni sätta upp mat-tecken, i hallen tecken för ytterkläder, skor och stövlar, på leksakslådorna bilder med tecken på leksakerna som ska vara däri.
  • Det finns ett stort utbud av bra teckenmaterial, bl a från Teckenhatten och Ellas och Ritade tecken. Hör med ert lokala biblioteket och naturligtvis kan ni köpa eget material. Det kan t ex vara bra att investera i en liten bok att ha med sig i väskan, t ex ”Fickhatten” från Teckenhatten. Nu när många har smartphones, läsplattor och tillgång till internet i stort sett överallt är också det digitala utbudet enormt.
  • För tips på bra teckenmaterial kolla in mina länktips och glöm inte att kika i din smartphones eller läsplattas ”app-affär”, där finns troligtvis någon form av tecken-app att ladda ner för en billig peng.

Lycka till!

Länk

Några av Embringbilderna, som numer kallas Talträningsmaterialet

Klassiskt logopedträningsmaterial av underbara logoped Solveig Embringl. Hon skapade detta gedigna material i slutet av 60-talet och det trycktes 1970. Materialet är omfattande och innefattar material för samtliga språkljud. Det gör att man kan träna alla möjliga uttalssvårigheter hos barn. Inte nog med det, bilder för grammatik finns och materialet går att använda till språkträning på olika sätt, som att utöka ordförrådet, berättarträning osv. Bilderna finns nu att beställa i färg. Ta en titt på länken nedan från SKLKommentus!

Embringbilderna